بناء وحدة دراسية في مقرر الدراسات الاجتماعية باستخدام نموذج جيرلاك وإيلي (Gerlach-Ely Model) وفاعليتها في تنمية عادات العقل ومهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

هدفت الدراسة إلى بناء وحدة دراسية في مقرر الدراسات الاجتماعية، باستخدام نموذج جيرلاك وإيلي، وقياس أثر فاعليتها تنمية عادات العقل ومهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق أهداف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (50) طالبًا المتوسط موزعين على مجموعتين: مجموعة تجريبية، بلغ عددها (25) طالبًا، درسوا تعليمية وأخرى ضابطة، وفق الطريقة المعتادة ، وقد تم تطبيق اختبار لقياس مهارات تطبيقًا قبليًّا وبعديًّا، ومقياس لعادات المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الضابطة والتجريبية مقياس لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك الاجتماعية وانتهت بعدد التوصيات منها ضرورة تضمين المستقبلي، وعادات مقررات وتنميتها المتعلمين؛ لجعل المتعلم لديه نظرة مستقبلية فيما يواجهه مشكلات.